Metode Pembelajaran Seperti Apakah yang Bisa Membantu Murid untuk Bisa Memahami Materi?

Sewaktu saya SMP, metode di sana yang diterapkan adalah teacher-centered. Proses pembelajaran lebih berpusat pada guru. Guru lebih banyak menjelaskan dan murid hanya mendengarkan. Tapi ada guru saya, yang menggunakan metode itu dapat membuat muridnya paham.

Guru saya ini, suka mengulang-ulang kalimat atau kata yang penting. Jadi, muridnya pun jadi ingat materi yang disampaikan. Guru saya ini, juga menerangkan materi dengan bahasanya sediri atau bahasa yang lebih sederhana agar muridnya lebih mudah untuk memahami materi. Setiap ada soal atau kasus, guru saya ini menerapkannya pada kehidupan sehari-hari. Sehingga, muridnya jauh lebih paham dan bisa membantu murid untuk menyelesaikan problem-nya. Dalam memecahkan masalah atau menyelesaikan soal, guru saya ini membuat atau membagi kategori-kategori dari soal tersebut yang memudahkan kami untuk memahami soal tersebut. Lalu guru saya, setelah membuat atau membagi kategori tersebut menggabungkannya. Dari situlah, kami tahu jawabannya dan mendapat informasi baru. Lalu, guru mengajarkan kami cara mengevaluasi informasi tersebut dan cara menilainya.

Kami selalu diajarkan begitu dan membuat kami terbiasa untuk terus belajar seperti itu. Di pelajaran lain pun kami melakukan itu. Karena itu, dapat membantu kami untuk lebih paham tentang materi yang disampaikan.

Dalam pendekatan Teacher – Centered ada pendekatan taksonomi instruksional. Taksonomi adalah system klasifikasi. Taksonomi mengklasifikasikan sasaran pendidikan menjadi tiga domain: kognitif, afektif, dan psikomotor.
Domain Kognitif mengandung enam sasaran, yaitu:
·         Pengetahuan
·         Pemahaman
·         Aplikasi
·         Analisis
·         Evaluasi

Seperti kasus di atas. Seorang guru menerapkan metode domain kognitif yang dapat membantu muridnya untuk memahami materi. Guru tersebut berhasil menerapkan metode pengajaran teacher-centered yang menggunakan pendekatan taksonomi instruksional. Tidak selamanya, murid yang diam dan hanya guru yang menjelaskan tidak memahami materi yang disampaikan. Banyak metode yang dapat digunakan. Tapi, menurut saya metode ini dapat membantu murid untuk lebih paham.

Kasus diatas menjelaskan, seorang guru yang mengajarkan muridnya secara bertahap. Yang nantinya murid tersebut bisa menggunakan dan menarapkan metode itu untuk membantunya dalam proses belajar.

Sumber : Santrock, J.W. 2010. Psikologi Pendidikan edisi kedua.Jakarta: Kencana

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Laporan Hasil Wawancara Terhadap Guru

BAB I PENDAHULUAN Saya mewawancarai seorang guru les private yang bernama PAR. Beliau mengajar sejak dibangku SMA kelas 3. Saat itu beliau hanya membantu tantenya yang seorang guru SD untuk mengajar les private , karena tantenya kekurangan tenaga dalam mengajar les private . Hal itu menjadi awal beliau menjadi pengajar atau seorang guru. Selain kekurangan tenaga, tantenya juga sibuk menangangi hal lain sehingga membutuhkan bantuan dalam mengajar les private . Setelah beberapa lama mengajar dan didampingi oleh tantennya, beliau dilepas sendiri untuk mengajar murid les private tantenya. Karena satu dan lain hal, beliau tidak bisa datang ke rumah tantenya untuk mengajar les private . Sehingga, murid-murid tantenya diminta untuk datang ke rumah PAR. Jadwal mengajar les private beliau setiap hari Senin sampai Jum’at pukul 19.00-21.00 WIB. Murid-murid les private datang sekitar pukul 19.00 WIB dan diminta untuk bermain terlebih dahulu dan mulai belajar pada pukul 19.30 WIB.
Baca selengkapnya

LAPORAN OBSERVASI SMK TRITECH INFORMATIKA

Gambar
Kelompok 10 Riri Amaliah        101301003 Dhita Sundari      101301009 Tika Ramadhani   101301018 Indah Kartika       101301108 Efrianty Shaila      101301119 BAB I PENDAHULUAN A.     LATAR BELAKANG SEKOLAH a.       Profil Sekolah Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) ini bernama SMK Tritech Informatika Medan dengan nomor pokok sekolah nasional 10261412. SMK Tritech Informatika berada di Jln. Bhayangkara No. 522 CDE, Indra Kasih, Medan Tembung, Sumatera utara. Sekolah Menengah Kejuruan Tritech berstatus sekolah swasta yang ditetapkan pada tanggal 06 Agustus 2010 dengan nomor surat izin 420/10985/PPMP/09. Penyelanggara sekolah ini adalah Yayasan Pendidikan Triadi Teknologi. Website dan email sekolah ini adalah http://www.tritech.sch.id dan smktritech@gmail.com . Telepon/ Faximile 061-6635991/ 061-6641576. Bidang keahlian SMK ini adalah teknik informasi dan komunikasi. Kompetensi keahlian SMK ini adalah TKJ, Multimedia, dan RPL. b.       Sejarah Singkat Sekolah Berawa
Baca selengkapnya

Hujan Terindah & Terburuk

Gambar
Lahirlah seorang anak yang sudah lama dinantinya. Ia begitu semangat meyambut kedatangan anaknya. Semua sudah disiapkannya dari lama. Ketika mendengar suara tangisan anak pertamanya, ia begitu senang dan ia mulai meneteskan air mata. “Alhamdulillah”, kata lelaki itu. Sekarang, ia sudah menjadi seorang ayah. Hari-hari barunya dimulai dan dilewati bersama sang buah hati. * “Kring… kring… kring…”, bunyi telepon rumah. Lelaki itu pun bergegas mengangkatnya. Sang istri lagi memandikan anaknya. “Telepon dari siapa,yah?”, tanya istrinya. Tapi, tidak ada jawaban dari lelaki itu. Sambil menggendong anaknya, si istri mendekati suaminya. Dilihatnya muka lelaki itu begitu sedih dan mengeluarkan air mata. Lalu, lelaki itu menutup teleponnya. “Ayah masuk Rumah Sakit dan ingin ketemu sama anak kita ”, kata lelaki itu kepada istrinya dengan terbata-bata. Suasana di rumahnya berubah menjadi hening. Hanya suara tangisan dari sang istri dan celoteh dari sang anak yang terdengar. Saat itu juga, lelaki it
Baca selengkapnya